واوضح الوزير ان التعيينات الجديدة تتم علي مستوي كل ادارة تعليمية وفقا لنسبة العجز بها وترفع مذكرة الي المديرية التعليمية التي تحدد اعداد العجز الكلي علي مستوي المحافظة, والتي ترفعه الي شئون العاملين بالوزارة لمراجعتها ومطابقتها علي الشروط الموضوعة للتعيينات وضمان الشفافية وحصول كل متقدم للتعيين علي حقه ثم بعد ذلك يتم ابلاغ وزارة المالية بعدد التعاقدات الخاصة بكل محافظة لتوزيع المخصصات المالية عليها ويصدر بذلك قرار من المحافظ المختص.
وقال الدكتور رضا أبو سريع مساعد أول وزير التربية والتعليم ورئيس لجنة التعيينات ان هناك تخصصات تشكو من العجز مثل التربية الموسيقية والفنية والرياضية وامناء المكتبات وبعض التخصصات الاخري.
واضاف ان هناك مديريات بها عجز في المواد لثقافية مثل اللغة العربية والانجليزية والفرنسية والمواد العلمية الاخري ولكن بنسب بسيطة وان ذلك سيكون حسب احتياج كل محافظة ووفقا لما يحدد بالإعلان.
وأوضح د.رضا أبو سريع ان اهم الشروط في أولوية التعيين سيكون للمؤهل التربوي وللتقدير الأعلي وأقدمية التخرج.
من ناحية أخري اصدر يسري الجمل قرارا وزاريا بوقف منح التراخيص لمراكز تدريب التعليم للتخصصات المختلفة وذلك لمدة ستة اشهر علي ان تقوم المديريات التعليمية بدراسة موقف المراكز السابق الترخيص لها ومراجعة مدي تنفيذها للقرار الوزاري رقم180 لسنة2002 والذي ينص علي انه يجوز الترخيص بإنشاء مراكز خاصة للتدريب بهدف تقديم خدمات تدريبية وتعليمية في مجال انشطة اللغات والكمبيوتر والسياحة والفنادق والتطريز والتفصيل واصلاح الراديو والتليفزيون والتبريد والتكييف وإدارة اعمال السكرتارية أو أي انشطة اخري تعليمية أو تدريبية توافق عليها الوزارة وذلك قبل انتهاء المدة المشار اليها وموافاة الوزارة بنتيجة هذه الدراسات.
وأشار الوزير الي ان هذا القرار جاء اثر ما لوحظ في الفترة الاخيرة من خروج بعض المراكز عن النشاط الذي رخص لها من اجله واصبحت بابا خلفيا للدروس الخصوصية كما يأتي في اطار تفعيل دور المحافظين في متابعة تلك المراكز ونشاطها واغلاق أي مركز يخرج عن طبيعة نشاطه.
للمزيد من المعلومات ادخل على الرابط التالى
أختبــار مايــو 2009لكـــــادر المعلــــم
منقول
[center][img]http://www.samysoft.net/forumim/slam/433334.gif[/img][/center] [size=24]ملف فلاش لقياس ذكاء المعلمين قبل امتحان الكادر قبل الكادر مهم جدا مين الاستاذ الشجاع هنا يقول الناتج
ملف فلاش لقياس الذكاء علي مدرسين
أكد مصدر مسئول في مجلس الوزراء بأن التصور العام لتطوير الثانوية العامة سيتوافق مع توصيات المؤتمر القومي للتعليم بأن تكون الثانوية العامة سنة واحدة، قابلة للدخول في سوق العمل، وأن تكون صالحة لعدة سنوات، بالإضافة إلى التقويم الشامل للطلبة والتخلص من نظام الدروس الخصوصية ودخول الجامعة حسب قدرات الطلبة.
جاء ذلك عقب الاجتماع الوزاري الذي عقده الدكتور أحمد نظيف رئيس مجلس الوزراء المصري الخميس وناقش خلاله وضع تصور محدد لتطوير التعليم الثانوي وسياسات القبول بالتعليم العالي، تمهيدا لعرضه علي الرئيس مبارك، بحسب صحف محلية.
وأكد نظيف خلال الاجتماع أن النظام الجديد للثانوية العامة سوف يأخذ في اعتباره تخفيف العبء النفسي والمالي عن الأسرة والطلاب، وتطبيق نظام التقييم الشامل في المدارس بما يعيد انتظام الطلبة في المدارس.
وشدد علي أهمية وجود مرونة في شكل المواد التي يتم دراستها في الثانوية العامة، وأسلوب الامتحان الذي يؤهل لدخول الجامعات بما يناسب التطور الذي تشهده العملية التعليمية في العالم ويقلل العبء وينعكس في الإعداد الشخصية للطلاب وأسلوب تفكيرهم، وأن يعتبر نظام قرار القبول في الجامعات تحقيقا للأهداف السابقة بأفضل وبأقل تأثير سلبي علي الأسرة.
أعلن الدكتور أحمد نظيف، رئيس مجلس الوزراء، والدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم، نتيجة اختبارات كادر المعلمين، موضحاً أن نسبة النجاح بلغت ٨٥.٩%، وأشارا إلي أنه سيتم إعلان النتيجة يوم الأحد المقبل، علي موقع الوزارة الإلكتروني علي شبكة الإنترنت، موضحين أن كل معلم يستطيع أن يعرف النتيجة الخاصة به فقط.
وقال الجمل إن تسكين الناجحين سيبدأ أول ديسمبر المقبل، موضحاً أن التسكين بتلك المرحلة تتبعه زيادة مالية، تقدر وفقاً للمستوي الذي يتم تسكين المعلم به، وقال إن الزيادة تتراوح بين ٥٠% و١٥٠%، حيث سيتم توزيع الزيادات علي خمسة مستويات، يحصل المستوي الأول علي نسبة ٥٠%، والثاني معلم أول علي ٧٥%، والمستوي الثالث معلم أول (أ) علي ١٠٠%، والمستوي الرابع معلم خبير علي ١٢٥%، والمستوي الخامس كبير معلمين علي زيادة قدرها ١٥٠%.
وأضاف الوزير أن المعلمين الذين أخفقوا في أحد الاختبارات يمكنهم دخول دور أغسطس العام المقبل.
وفي سياق متصل، علمت «المصري اليوم» أن هناك ما يقرب من ١٨٠ ألف ورقة إجابة لم يتم تصحيحها بشكل إلكتروني.
وعلق الدكتور نجيب خزام، مدير المركز القومي للامتحانات، في تصريح خاص لـ«المصري اليوم» بأن عدد الأوراق يقترب من ٢٠ ألف ورقة، التي لم تتم قراءتها من خلال الماسح الضوئي، موضحاً أن المعلم الذي لم يستطع الوصول لنتيجته يمكنه معرفة النتيجة بشكل مباشر من خلال الجهة الرسمية.
وفي سياق متصل، أكدت الإحصائيات الرسمية أن عدد من قاموا بالتسجيل لدخول الاختبارات بلغ ٩٧٤ ألفاً و٥١١ معلماً ومعلمة، بينما من قام بأداء الاختبار بلغ عددهم ٨٣٠ ألفاً و٢٥٨ معلماً ومعلمة بنسبة ٨٧%.
وأضافت أن نسبة من رسب في اختبار واحد بلغت ١٠.٨%، و٢.٤% في اختبارين، و٠.٩% في ثلاثة اختبارات
أعلن الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم إلي أن عملية التصحيح لن يتدخل فيها العنصر البشري، حيث ستتم كلها عن طريق الكمبيوتر، وهي عملية لا تخضع لحسابات النسب المئوية بقدر ما هي عملية فئوية مبنية علي حساب كل مادة وكل سؤال، وقد بدأت بالفعل عملية التصحيح وتستمر حتي 26 أكتوبر القادم، علي أن يتم إعلان نتيجة اختبارات كادر المعلمين27أكتوبر مع تمنيات مدونه انا مصرى و بالتوفيق للجميع
وقال الجمل، في تصريحات صحفية أمس، إن «اللجنة العليا المشرفة علي تطبيق كادر المعلمين ومدير الأكاديمية المهنية وقيادات الوزارة عقدت اجتماعاً لبحث الخطوات التي يتم اتخاذها في المرحلة المقبلة، من حيث منح شهادة الصلاحية لمن يجتاز الاختبار، والبرامج التدريبية المتخصصة لمن لم يجتزه، والخطوات التي ستتم حتي ظهور النتائج نهاية أكتوبر». وأضاف أنه تم بحث خطوات تطبيق المرحلة الأولي علي معلمي المدارس الخاصة، مؤكداً أن الكادر سوف يطبق علي جميع من يشغل وظيفة تعليمية، وفقاً لنص القانون ١٥٥ لسنة ٢٠٠٧ في مادته «٧٠»، ولذا تم الاتفاق بين الوزارة والأزهر الشريف علي تطبيق المرحلة الثانية للكادر علي معلمي الأزهر. وأوضح الجمل أن هذا القانون استرشد بكادر أعضاء هيئات التدريس بالجامعات، والذي يتطلب اجتياز عدة اختبارات في الانتقال من أي مستوي إلي آخر، معتبراً أن الكادر وضع المعلم في مصاف الأستاذ الجامعي، ولم يقلل من قدره.
علمت «المصري اليوم» أن وزارة التربية والتعليم انتهت من تكويد أرقام الجلوس لمعلمي ١٧ مديرية تعليمية والخاصة بامتحانات المرحلة الثانية من الكادر، وإدخال ١٦٠٠ تعديل للتظلمات التي تلقتها خلال الأسبوع الماضي، فيما انتهي نائب إخواني من تأهيل ١٤٠٠ معلم للاختبارات، وأكد مدير المركز القومي للامتحانات الدكتور نجيب خزام أن ما يجري من عمليات التأهيل خارج الأكاديمية غير صحيح. وقال مصدر رفيع المستوي لـ «المصري اليوم»: إن الوزارة انتهت من تكويد أرقام الجلوس لمعلمي ١٧ مديرية، فيما تنتهي اليوم الوزارة من باقي المديريات، مشيراً إلي أنه من المرجح نشر جميع أرقام الجلوس يوم غد الأحد علي موقع الأكاديمية المهنية للمعلمين. وأكد المصدر أن الوزارة أجرت ١٦٠٠ تعديل علي بيانات المتظلمين من بياناتهم، والتي تلقت شكاواهم خلال الأسبوع الماضي، موضحاً أن هذه التغييرات كانت علي التخصص، مشدداً علي أنه لم يتم تغيير مستويات التسكين كونها محددة بسنوات الخبرة والدرجة الوظيفية. وذكر أن المعلم يمكنه معرفة رقم الجلوس من خلال موقع الأكاديمية http:// academy.moe.gov.eg/academy/home.aspx . وقال الدكتور يسري الجمل، وزير التربية والتعليم: إن المعلم يستطيع معرفة أرقام الجلوس، ومقر لجنة الامتحان من خلال مدرسته، موضحاً أنه تم تحديد موعد الامتحان والجداول التي تبدأ يوم ٢٤ أغسطس الجاري وتنتهي يوم ٢٨. وأضاف الجمل في تصريحات صحفية، أنه تم تحديد يومين للمرحلة الابتدائية، ومثلهما للمرحلتين الإعدادية والثانوية، ويوم واحد للتعليم الفني والفئات الأخري.
مهارات التواصل اللغوي
المهارات الحسابية والهندسية
المفاهيم العلمية والبيئية
طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوى
نماذج أسئلة
١- الثأثأة، والفأفأة، والتأتأة من العيوب الشائعة لدى الأطفال فى......
• القراءة الصامتة.
• التحدث.
• المسائل اللفظية.
• التنغيم الصوتى.
٢- " الأزهار تملأ الحديقة "
الإعراب الصحيح لهذه الجملة هو......
• الأزهار فاعل، وتملأ فعل مضارع مرفوع.
• الأزهار مبتدأ،"تملأ الحديقة" جملة فعلية فى محل رفع خبر.
• الأزهار مبتدأ، و"تملأ" فعل مضارع مرفوع خبر.
• الأزهار مبتدأ، و"تملأ الحديقة" جملة فعلية فى محل رفع صفة.
٣- من أهم أهداف تدريس الأنشطة التربوية فى الصفوف الثلاثة الأولى......
• إكساب التلميذ قدر من المعلومات العلمية.
• تنمية قدرة التلميذ على التفاعل مع بيئته.
• تدريب التلميذ على مهارة الرسم.
• تدريب التلميذ على بعض التمرينات الحركية.
مجموع الزاويتين س، ص يساوى......
• ١٨٠ -ع
• ١٨٠ + ع
• ٢ع
• ع
٥- " المعلمون أصحاب رسالة يجاهدون من أجل تبليغها "
فى العبارة السابقة جملة فعلية ركناها هما......
• تبليغ، والهاء.
• يجاهد، و واو الجماعة.
• يجاهد، والمعلمون.
• المعلمون، وأصحاب.
٦- "وقفت التلميذة تردد النشيد"
كلمتا "وقفت" و "التلميذة" على الترتيب تدلان على......
• الفعلية، والتأنيث، والاسمية، والإفراد.
• التأنيث، والحضور، والاسمية، والخطاب.
• المضى، والتأنيث، والخطاب، والإفراد.
• الحضور، والفعلية، والخطاب، والتنكير.
محاور العلوم
الكائنات الحية والعمليات الحيوية
العلاقة بين الوظيفة والتركيب في الكائنات الحية
مبادئ الإستمرارية الوراثية في الكائنات الحية
المحيط البيئي وأنماط العلاقات البيئية
طبيعة المادة وحالاتها
الحركة والقوة والشغل والقدرة والطاقة والموجات
الظاهرة الكهربية والمغناطيسية
طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوى
نماذج الأسئلة
١- تعد علوم الزراعة والهندسة من العلوم......
• البحتة.
• الأساسية.
• الاجتماعية.
• التطبيقية.
٢- تُرتب العناصر فى الجدول الدورى الحديث على أساس الزيادة فى......
• أوزانها الذرية.
• أعدادها الذرية.
• قدرتها الكهربية.
• خصائصها الفيزيائية.
٣- الوظيفة الأساسية للزهرة فى النباتات هى......
• التكاثر.
• جذب الحشرات.
• تكوين الثمار.
• تطور النبات.
٤- يقصد بالتطور العضوى للكائنات الحية......
• التغير الحادث للكائنات عبر الزمن.
• الطفرات الوراثية التى تحدث للكائنات الحية.
• تكيف الكائنات الحية مع البيئة الفيزيائية.
• ضمور الأعضاء غير المستخدمة.
أكد الجمل خلال لقائه الليلة الماضية مع برلمان الطلائع بالمدينة الشبابية
بأبي قير بالإسكندرية بحضور رئيس المجلس القومي للشباب الدكتور صفي الدين
خربوش. أن هذا العام سيشهد لأول مرة تدريس مادة الحاسب الآلي للمرحلة
الإعدادية كمادة إجبارية وأنه يتم تجهيز معامل الحاسب الآلي بالمدارس
الإعدادية بعدد 28 ألف جهاز حاسب آلي لمباشرة تدريس المادة الإجبارية
الجديدة.
أكد الجمل أنه تم الانتهاء من تطوير الكتب الدراسية الخاصة بالصفين الرابع
الابتدائي والأول الإعدادي لتعتمد تلك المناهج علي أساليب التفكير
والإبداع وأسلوب حل المشاكل والبعد عن أساليب الحفظ ويصبح فيها الطالب
مشاركا في العملية التعليمية وسيتم توزيعها لأول مرة خلال العام الدراسي
القادم.
أضاف أنه تم الانتهاء من اختيار الموضوعات الخاصة بكتب الصفين الرابع
الابتدائي والأول الإعدادي عن طريق المسابقة التي اختارت من خلالها لجان
التحكيم الكتب الفائزة.
امتحانات الكادر من يوم 24 - 28 اغسطس
مدة الامتحان 3 ساعات
الخبر علي موقع الوزارة
http://knowledge.moe.gov.eg/Arabic/News/news276.htm
قال إنه سيتم توزيع أرقام الجلوس علي المدرسين بمدارسهم اعتبارا من يوم 16 وحتي 23 اغسطس الحالي وسيتم اعلانهم بموعد ومكان الامتحان.
اضاف انه تم وضع جداول الامتحانات بواقع يومين للمرحلة الابتدائية
ويومين للمرحلتين الاعدادية والثانوية ويوم واحد للتعليم الفني والفئات
الأخري وسوف ترسل هذه الجداول إلي الادارات.
أشار إلي أن الاختبارات ستتم تحت اشراف ومتابعة كليات التربية في جميع انحاء الجمهورية ولكن بمعرفة الادارة العامة للامتحانات.
مع تمنياتى بالتوفيق
(0) تعليقات
والرقم السرى / 12345
اولا العلوم اضغط على الرابط التالى
- مهارات اللغة العربية(جميع المعلمين):
- الفهم القرائى المباشر وغير المباشر
- علامات الترقيم
- انواع الهمزات والتاءات
- معانى المفردات اللغوية
-قواعد: الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والافعال الخمسة
2- الكفاءة التربوية:
- مفهوم الدافعية واهميتهاوبيئة التعلم ومكوناتها.
-التعلم ومراحل النمو المختلفة
-نظريات التباين بين المتعلمين
-مهارات الاتصال والتواصل
-عملية تخطيط انشطة التعلم والتعليم
-مفهوم التدريس واستراتيجياته
- استراتيجيات التقييم وادواته
-النمو المهنى المستمر المشاركة المجتمعية
3-رياضيات المرحلة الابتدائية:
-العدد: المقارنة بين الاعداد -العمليات على الاعداد وخواصها- النسبة والتناسب
- الشكل الهندسى:خواص الاشكال الهندسية - التشابه - التحويلات الهندسية
-القياس: المحيط - المساحة - الحجم
- معالجة البيانات:تمثيل البيانات - مقاييس النزعة المركزية - الاحتمال
- العلاقة: الجمل المفتوحة - المعادلة - النمط
- طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وكيفية اكتساب مفاهيم المحتوى
نماذج امتحانات الوزارة لكادر المعلم للمواد المختلفة و طريقه الحصول عليها من موقع الوزارة
ثانيا ادخل بياناتك من الظرف الاصفر
ثالثا سيتم فتح الموقع لك كالاتى
المادة
خريطة المفاهيم الاساسية لكل مكون من مكونات الاختبارات والتى وضعت على اساسها هذه الاختبارات وهى اختبارات قدرات
المجال الثالث المجال الثانى المجال الأول
مادة التخصص
الكفاءة التربوية
مهارات اللغة العربية
والان اليكم نماذج من هذه الاختبارات فى كل مكون من هذه المكونات لمساعدة المعلم فى فهم طبيعة الاختبار ولتكون عوناُ له
المجال الثالث المجال الثانى المجال الأول
مادة التخصص الكفاءة التربوية مهارات اللغة العربية
********************************
اولا خاص باللغة العربية
: مهارات اللغة العربية - جميع المعلمين
• الفهم القرائى المباشر وغير المباشر
• علامات الترقيم.
• أنواع الهمزات والتاءات.
• معانى المفردات اللغوية.
• قواعد: الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والأفعال الخمسة.
المادة: الكفاءة التربوية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 04
مفهوم الدافعية وأهميتها وبيئة التعلم ومكوناتها.
• التعلم ومراحل النمو المختلفة.
• نظريات التباين بين المتعلمين.
• مهارات الاتصال والتواصل.
• عملية تخطيط أنشطة التعلم والتعليم.
• مفهوم التدريس واستراتيجياته.
• استراتيجيات التقييم وأدواته.
• النمو المهنى المستمر المشارآة المجتمعية.
المادة: معلم اللغة العربية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 28•
الأصوات
والعمليات الصوتية.
• المصادر والمشتقات والميزان الصرفى.
• مرفوعات ومنصوبات الأسماء.
• المجردات.
• الأساليب النحوية.
• العصور والمدارس والأجناس الأدبية.
• البيان والمعانى والبديع.
• مداخل واستراتيجيات تعليم اللغة العربية.
• مشكلات تعليم اللغة العربية.
• مصادر تعليم اللغة العربية.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. 1
١- "أصبح......بتطوير التعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريون منشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين.
(د) المصريين منشغلون.
[٠١٠٣٢٧ ]
__________________________________________________ _التخصص
"إن الحج والعمرة من شعائر الله".
(أ) فى محل رفع خبر إن.
(ب) فى محل نصب حال.
(ج) فى محل نصب نعت.
(د) فى محل رفع خبر المبتدأ.
[٠٠٣٦١١]
_____________
01• الفهم القرائى المباشر وغير المباشر.
• علامات الترقيم.
• أنواع الهمزات والتاءات.
• معانى المفردات اللغوية.
• قواعد: الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والأفعال الخمسة
. 1المادة: الكفاءة التربوية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود:
04• مفهوم الدافعية وأهميتها وبيئة التعلم ومكوناتها.
• التعلم ومراحل النمو المختلفة.
• نظريات التباين بين المتعلمين.
• مهارات الاتصال والتواصل.
• عملية تخطيط أنشطة التعلم والتعليم.
• مفهوم التدريس واستراتيجياته.
• استراتيجيات التقييم وأدواته.
• النمو المهنى المستمر المشارآة المجتمعية.
المادة: التربية الرياضية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود:
46• اللياقة البدنية والصحية.
• الأنشطة الحرآية الرياضية.
• إدارة الأنشطة الرياضية والاتصال.
• التربية الكشفية والإرشادية.
• النمو والتطور من خلال مجال التربية الرياضية.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى.
١- من خصائص الحركة الرياضية التى تعبر عن التوافق الأمثل بين جميع أجزاء الجسم
......
(أ) انسيابية الحركة.
(ب) التوقع الحركى.
(ج) إيقاع الحركة.
(د) امتصاص الحركة.
[٠١٠٠٥٨ ]
__________________________________________________ _________
المادة التاريخ : مهارات اللغة العربية - جميع المعلمين - الكود: 01•
الفهم القرائى المباشر وغير المباشر.
• علامات الترقيم.
• أنواع الهمزات والتاءات.
• معانى المفردات اللغوية.
• قواعد: الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والأفعال الخمسة. 1
التخصص
Cالمادة: معلم التاريخ / المرحلة الثانوية الكود: 34•
طبيعة
علم التاريخ (النشأة والتقسيمات).
• أشكال ونظم الحياة السياسية عبر العصور.
• الحقوق والحريات والواجبات العامة.
• جوانب الحياة العسكرية عبر العصور والمعارك الفاصلة.
• تطور أنشطة الحياة الاقتصادية.
• الحياة الاجتماعية و الثقافية عبر العصور.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى.
أول ثورة قومية فى مصر هى ثورة......
(أ) القاهرة الثانية ١٨٠٠ م.
(ب) العرابية ١٨٨١ م.
(ج) ١٩١٩ م .
(د) يوليو ١٨٥٢ م.
[٠٠٠٢١١٧]
_________________________
المادة: الكفاءة التربوية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 04
• مفهوم الدافعية وأهميتها وبيئة التعلم ومكوناتها.
• التعلم ومراحل النمو المختلفة.
• نظريات التباين بين المتعلمين.
• مهارات الاتصال والتواصل.
• عملية تخطيط أنشطة التعلم والتعليم.
• مفهوم التدريس واستراتيجياته.
• استراتيجيات التقييم وأدواته.
• النمو المهنى المستمر المشارآة المجتمعية.
عفواً
غير متوفر نموذج اختبار لهذا المجال
استكمالا لنماذج الامتحان الكادر لباقى المواد
االدرسات الاجتماعية C13
١- أى مما يلى أهم مفهوم يعبر عن الممارسة الديمقراطية؟
(أ) الانتخاب الحر.
(ب) الاستفتاء المباشر.
(ج) اختيار ذى الكفاءة.
(د) اختيار أهل الثقة.
[٠٠٠٧١٨٠]
__________________________________________________ _________
٢- كانت الديانة السائدة فى مصر عند دخول الإسلام هى الديانة......
(أ) المسيحية.
(ب) اليهودية.
(ج) الوثنية.
(د) الأتونية.
[٠٠٠٧١٩٩]
__________________________________________________ _________
C13
٣- تكمن الاستفادة الحقيقية من وضع عنوان للخريطة فى......
(أ) فهم الخريطة.
(ب) معرفة محتوى الخريطة.
(ج) تفسير ظاهرات الخريطة.
(د) تفسير رموز الخريطة.
[٠٠٠٧٢١٧]
__________________________________________________ _________
٤- إذا أردت صعود أعلى قمة جبلية فى مصر فإنك تذهب إلى......
(أ) الصحراء الغربية.
(ب) الصحراء الشرقية.
(ج) شمال سيناء.
(د) جنوب سيناء.
[٠٠٠٧٠٩٦]
__________________________________________________ _________
C13
٥- يرجع سبب السيول الغزيرة على الصحراء الشرقية إلى سقوط الأمطار......
(أ) الصيفية.
(ب) الشتوية.
(ج) الفجائية.
(د) طوال العام.
[٠٠٠٧١٧٥]
__________________________________________________ _________
٦- تبعد مدينة الخرطوم فى السودان عن خط الاستواء مسافة ( ١٦٦٥ ) كم. فعلى أى
خط تقع مدينة الخرطوم؟
(أ) ١٣ شمالاً.
(ب) ١٥ شمالاً.
(ج) ١٦ شمالاً.
(د) ١٧ شمالاً.
[٠٠٠٧١١١]
__________________________________________________ _________
C13
٧- رغم إتساع مساحة الصحراء الغربية فى مصر إلا أنها تتميز باستواء سطحها
بسبب......
(أ) الأمطار.
(ب) الرياح.
(ج) كثرة الرمال.
(د) ندرة المياه.
[٠٠٠٧٢٢٦]
__________________________________________________
المادة:معلم المجال التجارى / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 49
• أسس المحاسبة المالية وامساك الدفاتر.
• البيع والشراء والتجارة الداخلية.
• المشروعات والأنشطة الاقتصادية.
• أنواع ووظائف البنوك.
• عناصر التكلفة.
• الأعمال الادارية والمراسلات التجارية.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى.
C49
١- تستخدم بطاقة البريد فى المراسلات قليلة الأهمية ويمكن الاستغناء فيها عن......
(أ) التوقيع.
(ب) تاريخ الرسالة.
(ج) رأس الرسالة.
(د) التحية الافتتاحية.
[٠٠٠١٧٢٥ ]
__________________________________________________ _________
٢- يعد النجاح الإدارى للمشروعات جزء مهماً من الأدوات التى تحقق التنمية
الاقتصادية للمجتمع، فأى مما يلى لايعد من وظائف الإدارة؟
(أ) التخطيط.
(ب) التنظيم.
(ج) إعداد الهيكل التنظيمى للمنشأة.
(د) الرقابة والمتابعة وتقييم الأداء.
[٠٠٠١٧٣٢ ]
__________________________________________________ _________
C49
٣- يعرف" التقرير" بصفة عامة بأنه......
(أ) تناول الحقائق بصورة مبسطة.
(ب) عرض ملخص لموضوع معين.
(ج) عرض الحقائق والمعلومات الخاصة بموضوع معين.
(د) ترتيب البيانات والموضوعات بشكل منطقى.
[٠٠٠١٦٧٦ ]
__________________________________________________ _________
٤- سأل طالب عن عملية مالية مدعمة بالأوراق، يحدث فيها تأثير فى الأصول بالنقص
والزيادة، وفى حقوق الملكية بالزيادة، فأى الحالات الآتية تمثل الإجابة الصحيحة؟
(أ) بيع بضاعة تكلفتها ٥٥٠ جنية بمبلغ ٥٠٠ جنية نقداً.
(ب) شراء سيارة بمبلغ ٥٠٠٠ جنية عن طريق تبادل سلعة بمبلغ ٥٠٠٠ جنية.
(ج) بيع أساس تكلفته ٥٥٠٠ بمبلغ ٥٥٥٠ جنية.
(د) شراء خامات من الخارج بسعر أقل من السوق المحلى بمقدار ٥٠٠ جنية.
[٠٠٠١٧٥٥ ]
______________________________
C49
٥- تمثل حقوق الملكية، كأحد عناصر الميزانية......
(أ) الفرق بين إجمالى الأصول وإجمالى الخصوم.
(ب) الفرق بين إجمالى الإيرادات والمصروفات.
(ج) حساب العملاء.
(د) رأس المال والاحتياطيات.
[٠٠٠١٧٣٧ ]
__________________
المادة: الفلسفة والمنطق / المرحلة الثانوية الكود: 36• طبيعة الفلسة وخصائص التفكير الفلسفى.
• مباحث الفلسفة الرئيسية والفرعية.
• طبيعة المنطق ومجال دراسته.
• القضايا المنطقية.
• الاستدلال المباشر وغير المباشر.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. 1
C36
١- الحدود المنطقية (أعمى- لا أعمى) لفظان متقابلان معاً بالتناقض وهما......
(أ) قد يجتمعان معاً ولا يرتفعان معاً.
(ب) لا يجتمعان معا ولا يرتفعان معاً.
(ج) قد يجتمعان معاً وقد يرتفعان معاً.
(د) لا يجتمعان معاً وقد يرتفعان معاً.
[٠٠٠٧٠٢٠]
__________________________________________________ _________
٢- العلاقة بين القضية المنطقية والحكم علاقة......
(أ) تضاد.
(ب) تناقض.
(ج) اشتمال.
(د) تلازم.
[٠٠٠٧٠٤٢]
__________________________________________________ _________
٣- تُعد المسلمات الرياضية فى مقدمات النسق مجرد......
(أ) تنبؤات.
(ب) تفسيرات.
(ج) افتراضات.
(د) مبرهنات.
[٠٠٠٧٠٠٦]
__________________________________________________ _________
C36
٤- أى من العبارات الآتية تعبر عن الوظيفة الأساسية لعلم الجمال؟
(أ) دراسة صفات وخصائص الأشياء التى توصف بالجمال.
(ب) دراسة القواعد والمعايير التى يجب توافرها فى أى عمل نطلق عليه صفه
الجمال.
(ج) دراسة تاريخ الفن وخصائصه فى المجتمعات المختلفة.
(د) مقارنة الفنون المختلفة فى المجتمعات لتحديد أوجه التشابه والاختلاف بينهم.
[٠٠٠٧٠٢٧]
__________________________________________________ _________
٥- أكدت الفلسفة التربوية لروسو. أن الإنسان خير بالفطرة وأن الحضارة هى التى
أفسدت طبيعته الخيرة، لذلك نادى روسو بأن تكون أولى مراحل تربية الطفل
تربية......
(أ) مدنية.
(ب) علمية.
(ج) طبيعية.
(د) سياسية.
[٠٠٠٧٠٣٦]
__________________________________________________ _________
C36
٦- أى مما يأتى يعد استدلالاً مباشراً؟
(أ) القياس.
(ب) التقابل بين القضايا.
(ج) الاستقراء.
(د) الاستدلال الرياضى.
[٠٠٠٧٠١٠]
__________________________________________________ _________
٧- نفترض أن طبيباً ما قد فشل فى إنقاذ أحد المرضى من الموت وأن شخصاً ما قد
فشل فى إنقاذ أحد الأفراد من الغرق. فإن إرادة هذا الطبيب، وهذا الشخص وفقاً
لمذهب الواجب العقلى عند كانط إرادة......
(أ) خيرة لكنها غير مكتملة لعدم قيام الطبيب ولا الشخص بأداء مهمتهما على أكمل
وجه.
(ب) شريرة فى ذاتها لأنها فشلت فى أداء مهمتها رغم اجتهاد كل منهما.
(ج) شريرة لكنها غير مكتملة لعدم قيام الطبيب أو الشخص بأداء مهمتهما على أكمل
وجه.
(د) خيرة فى ذاتها بصرف النظر عن الفشل أو النجاح فى أداء المهمة.
[٠٠٠٧٠٦٩]
__________________________________________________ _________
C36
٨- يوصف تفكير الفرد الذى يعتقد أن "لكل ظاهرة طبيعية إله خاص بها" بأنه
تفكير......
(أ) دينى.
(ب) علمى.
(ج) فلسفى.
(د) خرافى.
[٠٠٠٧٠٣٩]
__________________________________________________ _________
٩- أى مما يلى لا يعد حداً منطقيا كلياً؟
(أ) هرم.
(ب) باسم.
(ج) إنسان.
(د) نهر.
[٠٠٠٦٩٩٧]
_____________________________
C36
١٠ - يهتم "الاستقراء" بدراسة......
(أ) مادة الفكر دون صورته.
(ب) صورة الفكر دون مادته.
(ج) تأثير صورة الفكر على مادته.
(د) تأثير مادة الفكر على صورته.
[٠٠٠٧٠٤١]
___________________________________
المادة: معلم التاريخ / المرحلة الثانوية الكود: 34• طبيعة علم التاريخ (النشأة والتقسيمات).
• أشكال ونظم الحياة السياسية عبر العصور.
• الحقوق والحريات والواجبات العامة.
• جوانب الحياة العسكرية عبر العصور والمعارك الفاصلة.
• تطور أنشطة الحياة الاقتصادية.
• الحياة الاجتماعية و الثقافية عبر العصور.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. 1
C34
١- أول ثورة قومية فى مصر هى ثورة......
(أ) القاهرة الثانية ١٨٠٠ م.
(ب) العرابية ١٨٨١ م.
(ج) ١٩١٩ م .
(د) يوليو ١٨٥٢ م.
[٠٠٠٢١١٧]
__________________________________________________ _________
٢- انتقلت المؤثرات الحضارية الإسلامية إلى أوربا عن طريق جميع الوسائل التالية
عدا......
(أ) حركة التجارة بين الشرق والغرب.
(ب) الحروب الصليبية.
(ج) الدولة الأموية بالأندلس.
(د) المصاهرات والعلاقات الاجتماعية بالشام.
[٠٠٠٢٠٣٦]
__________________________________________________ _________
٣- يرجع إدخال الخديوى إسماعيل لتعليم البنات فى مصر إلى......
(أ) محاكاة الحضارة الأوربية.
(ب) الإيمان بدور المرأة فى المجتمع.
C34
(ج) نزعته التحررية.
(د) الاستجابة لأوامر الباب العالى.
[٠٠٠٢٠٨٧]
__________________________________________________ _________
٤- يعد مطلب قيام سوق عربية مشتركة أمراً ملحاً، وذلك من أجل......
(أ) تكامل الموارد العربية.
(ب) تصدير الفائض من المنتجات العربية.
(ج) تصنيع الخام العربى داخل أراضى عربية.
(د) فتح أسواق خارجية للمنتجات العربية.
[٠٠٠١٩٦٩]
__________________________________________________ _________
٥- أحد الأدلة على استقلال الدولة هى......
(أ) الكتابات المنقوشة على العملة.
(ب) عيار العملة ووزنها.
(ج) المعدن المسكوكة منه العملة.
(د) شكل العملة.
[٠٠٠٢٠٩٥]
__________________________________________________ _________
C34
٦- الطبقة البورجوازية هى......
(أ) الأرستقراطية.
(ب) الوسطى.
(ج) العمال.
(د) الفلاحون.
[٠٠٠١٩٦٥ ]
__________________________________________________ _________
٧- أهم نتائج معركة أبى قير البحرية ١٧٩٨ م......
(أ) القضاء على الأسطول الفرنسى.
(ب) عزل الحملة الفرنسية داخل مصر عن فرنسا.
(ج) فرض الضرائب على المصريين.
(د) فشل الحملة الفرنسية على مصر.
[٠٠٠٢٠٩٣]
__________________________________________________ _________
C34
٨- وقعت مصر مع بريطانيا معاهدة ١٩٣٦ م بصفتها دولة......
(أ) محتلة.
(ب) حليفة.
(ج) مستقلة.
(د) مهزومة.
[٠٠٠٢٠٧٧]
__________________________________________________ _________
٩- تعرضت الدولة العباسية للإنهيار بفعل عدة عوامل أهمها......
(أ) الصراعات الخارجية مع القوى المجاورة.
(ب) الصراعات الداخلية والفتن والقلاقل.
(ج) تعدد الخلافات الإسلامية وتشتت المسلمين.
(د) استقلال بعض الولايات عن الدولة العباسية.
[٠٠٠٢٠٦٣]
_______________________________
C34
١٠ - أفاد التاريخ مجال الفن فى تقديم......
(أ) المدارس الفنية القديمة.
(ب) الإتجاهات الفنية الحديثة.
(ج) مدارس الفن المختلفة.
(د) الإتجاهات والمدارس الفنية.
[٠٠٠٢٠٤٥]
______________________________
A01المادة: مهارات اللغة العربية - جميع المعلمين - الكود: 01• الفهم القرائى المباشر وغير المباشر.
• علامات الترقيم.
• أنواع الهمزات والتاءات.
• معانى المفردات اللغوية.
• قواعد: الجملة الاسمية والفعلية والحروف الناسخة والأفعال الخمسة.
١- "أصبح......بتطوير التعليم"
اختر التكملة الصحيحة لهذه الجملة مما يلى......
(أ) المصريون منشغلون.
(ب) المصريين منشغلين.
(ج) المصريون منشغلين.
(د) المصريين منشغلون.
[٠١٠٣٢٧ ]
__________________________________________________ _________
A01
اقرأ القطعة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التى تليها:
كلنا نعيش فى عالم واحد، تظلنا سماء واحدة، وتشرق علينا شمس واحدة، ونسير على أرض
واحدة، لكن هذا لا يعنى إلغاء الاختلاف والتنوع بين البشر أفراداً وجماعات ودولا، فالتنوع
والاختلاف سنة من سنن الكون لولاها ما تدافع الناس، وما تحقق إعمار الكون وما تطورت الحياة،
فالتنوع ثراء ونماء، ما دام يقف عند حدود الاختلاف ولم يتجاوزها ليصير خلافاً.
إن الاختلاف فى وجهات النظر بين الأفراد لا يفسد الود بينهم، ولكن ما يفسد الود هو الخلاف
الذى لا يمكن من خلاله التوصل إلى حل وسط.
فاختلاف الأفكار يؤدى إلى نموها إذا تحاورت وتلاقت وتكاملت، واختلاف الجنسين الرجل
والمرأة ثراء لدور الإنسان على الأرض إذا قامت العلاقة بينهما على التكامل لا الصراع، واختلاف
الأعمار تواصل ونماء وتكامل بين براءة الطفولة وفتوة الشباب وحكمة الشيوخ، واختلاف الدول
والحضارات دافع للطموح والتنافس لتحقيق إنجازات تضاف إلى سجل الإنسانية.
والاختلاف: وما يصحبه من تنافس مطلوب ومحمود إذا ظل الأمر عند حدود الاختلاف، وإذا
صاحب هذا الاختلاف قنوات للحوار والتفاهم، ومساحات للتسامح والتراحم. أما إذا تجاوز الاختلاف
هذا الإطار، وغلب على أطرافه الغلو والرغبة فى التسلط كان الخطر من تحوله إلى خلاف وصراع
يهدم ولا يبنى، يعوق النماء ولا يشجعه.
وهذا يستلزم جهوداً عالمية لنشر ثقافة الحوار، وترسيخ قيم التسامح، وتقبل الاختلاف،
واحترام خصوصية الآخر. إنها دعوة للتعايش والسلام.
٦- يقصد بكلمة " تواصل " كما ورد فى الفقرة الثالثة......
(أ) تحاور.
(ب) ترابط.
(ج) استمرار.
(د) اتفاق.
[٠١٠٢٨٦ ]
__________________________________________________ _________
A01
٣- ما الفكرة الرئيسية لهذه القطعة؟
(أ) التنوع بين البشر يحقق ثراء ونماء.
(ب) الاختلاف فى الرأى لا يجب أن يفسد الود بين البشر.
(ج) التكامل بين الأفكار يؤدى إلى حل الخلافات بين البشر.
(د) بالحوار يمكن الاستفادة من الاختلاف فى الرأى.
[٠١٠٢٨٧ ]
_______________________________
٤- متى يمكن أن يتحول الخلاف فى الرأى إلى صراع؟
(أ) عند ظهور التنافس بين أصحاب الآراء المختلفة.
(ب) عند الإصرار على التفاهم من خلال قنوات الحوار.
(ج) عند الاستسلام لشهوة فرض الرأى وعدم التفاهم.
(د) عند الوقوع فى براثن التطرف والمغالاة فى السيطرة.
[٠١٠٢٨٨ ]
____________________________________
المادة: الكفاءة التربوية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 04• مفهوم الدافعية وأهميتها وبيئة التعلم ومكوناتها.
• التعلم ومراحل النمو المختلفة.
• نظريات التباين بين المتعلمين.
• مهارات الاتصال والتواصل.
• عملية تخطيط أنشطة التعلم والتعليم.
• مفهوم التدريس واستراتيجياته.
• استراتيجيات التقييم وأدواته.
• النمو المهنى المستمر المشارآة المجتمعية
المادة: التربية الرياضية / المرحلة الإعدادية والثانوية الكود: 46• اللياقة البدنية والصحية.
• الأنشطة الحرآية الرياضية.
• إدارة الأنشطة الرياضية والاتصال.
• التربية الكشفية والإرشادية.
• النمو والتطور من خلال مجال التربية الرياضية.
• طبيعة التخصص وعلاقته بالمجتمع وآيفية اآتساب مفاهيم المحتوى. 1
C46
١- من خصائص الحركة الرياضية التى تعبر عن التوافق الأمثل بين جميع أجزاء الجسم
......
(أ) انسيابية الحركة.
(ب) التوقع الحركى.
(ج) إيقاع الحركة.
(د) امتصاص الحركة.
[٠١٠٠٥٨ ]
__________________________________________________ _________
٢- يع د الجلوس حول نار المعسكر، والطهى فى الخلاء، والسمر من ......
(أ) الأنشطة الاجتماعية للمعسكرات.
(ب) الأنشطة الرياضية للمعسكرات.
(ج) الأنشطة الفنية للمعسكرات.
(د) الأنشطة الثقافية للمعسكرات.
[٠١٠١٤٩ ]
__________________________________________________ _________
C46
٣- أهم أهداف الإعداد النفسى للطالب فى المنافسات ......
(أ) الوصول بالطالب إلى مرحلة الاستعداد للكفاح.
(ب) إضعاف جميع المؤثرات التى تؤثر فى الطالب.
(ج) التأثير فى مزاج الطالب بعد المباراة.
(د) التأثير فى مزاج الطالب قبل المباراة.
[٠١٠٠٥٣ ]
__________________________________________________ _________
٤- أى الصفات التالية يندرج تحت الصفات الشخصية كأحد البنود الخاصة بتقييم معلم
التربية الرياضية؟
(أ) التصرف الجيد.
(ب) الثقة وضبط النفس.
(ج) جذب انتباه الطلاب.
(د) إدارة الوقت مع الإلقاء.
[٠١٠٠٧٤ ]
__________________________________________________ _________
C46
٥- من المهارات الأساسية غير الانتقالية مهارة ......
(أ) الحجل.
(ب) الدحرجة.
(ج) القفز.
(د) اللف.
[٠١٠٠٧٩ ]
__________________________________________________ _________
٦- من عوامل نجاح المعسكر الكشفى: تحديد عدد الأفراد بما يتناسب مع عدد الخيام؛
بحيث تكون أفضل نسبة لعدد الأفراد فى كل خيمة من ......
٤ أفراد. : (أ) ٢
٦ أفراد. : (ب) ٤
٨ أفراد. : (ج) ٦
١٠ أفراد. : (د) ٨
[٠١٠٠٤٩ ]
__________________________________________________ _________
C46
٧- إذا كان طلاب فصلك غير متوافقين فى النواحى الشخصية، والاجتماعية، فإن أفضل
الوسائل لقياس ذلك ......
(أ) الملاحظة الموضوعية.
(ب) اختبارات عملية.
(ج) اختبارات موضوعية.
(د) مقاييس التشتت.
[٠١٠٠٣٤ ]
__________________________________________________ _________
٨- أهم مظاهر زيادة كفاءة الجهاز العضلى فى أثناء ممارسة النشاط الرياضى ......
(أ) تحسين النغمة العضلية.
(ب) زيادة عدد الألياف العضلية.
(ج) زيادة عدد فتائل المايوسين بالعضلة.
(د) تحسين سرعة الإشارات العصبية خارج العضلة.
[٠١٠٠٣١ ]
__________________________________________________ _________
C46
٩- أى من المصطلحات التالية.. يعبر عن المجال الزمنى المخصص لتدريس المهارات
الحركية؟
(أ) الدرس.
(ب) الخبرة.
(ج) التعلم.
(د) التعليم.
[٠١٠٠١٩ ]
_____________________________________
وسيكون الاختبار مقـنـناً (اختيار من متعدد) ويتكون من ثلاثة
مجالات :
يجب التأكد اولا من تاريخ إستلام
العمل وتعديلة من خلال قسم الاحصاء بالادارة التعليمية التابع لها على استمارة
المدرس على موقع الوزارة
يجب كتابة كلمة السر بالانجليزية و حسب حالة الأحرف المكتوبة
"
Capital letter - Small letter "
حيث أوضح سيادته اهتمام الحكومة والمجتمع بتحقيق الاستقرار المهني والمادي للمعلم، قائد مسيرة التطوير وحصن الأمان الذى يعهد إليه المجتمع بأغلى ما لديه وهم أبناؤه قادة المستقبل، و مؤكدا على أن هذه المرحلة تتكلف مليارين ونصف المليار جنيه ويستفيد منها جميع المعلمين والأخصائيين الخاضعين للقانون و تتضمن تسكين المعلمين في المستويات الوظيفية الخمسة للكادر حسب سنوات الخبرة لكل مدرس، و بالنسبة للإداريين الذين لا يخضعون للكادر فسوف تبدأ الوزارة خلال أيام دراسة تحديد حافز إثابة مادي تعويضا لهم.
وموضحا أن مليونا و200 ألف مدرس سوف تتاح لهم الفرصة لتسجيل رغباتهم في التقدم للاختبارات اللازمة لتسكينهم في المستويات الملائمة لهم حيث يستطيع كل من لديه خبرة تزيد علي سنة واحدة التقدم للتسكين إلي مستوي معلم ومن تزيد مدة خبرته علي 8 سنوات يستطيع التقدم لمستوي معلم أول. و13 سنة لمستوي معلم أول "أ" و28 سنة إلي مستوي معلم خبير و23 سنة فأكثر إلي مستوي كبير معلمين.
ومضيفا سيادته أن التقدم للاختبارات يبدأ من الأحد 18/5/2008م، ويستمر حتي 30 يونيو القادم من خلال ملء الاستمارة الخاصة بالتقدم عبر البوابة الالكترونية لوزارة التربية والتعليم وسوف يتم تسليم كل مدرس رقم كود خاصاً به للدخول علي الموقع ثم يملأ المدرس الاستمارة ويطبعها ويتقدم بها إلي مدير المدرسة الذي يرسلها إلي الإدارة التعليمية.
وأشار إلي أن الاختبارات سوف تغطي 3 مجالات هي اللغة العربية والكفاءة التربوية ومادة
وفقـا للمادة (75 ) من القانون رقم 155 لسنة 2007 بتعديل بعض أحكام قانون التعليم الصادر بالقانون رقم 139 لسنة 1981 فإن الأكاديمية المهنية للمعلمين هى هيئة تتمتع بالشخصية الاعتبارية العامة وتتبع وزير التربية والتعليم وتعتبر هذه الأكاديمية إحدى الهيئات المعاونة فى تنفيذ الخطة الاستراتيجية القومية للتعليم 2007- 2012 لإصلاح التعليم قبل الجامعى فى مصر وذلك فيما يتعلق ببرنامج تحديث الموارد البشرية والتنمية المهنية من خلال الارتقاء بالنواحي المهنية للمعلمين
<<الصفحة الرئيسية
